Формирование гармонично развитой личности учащихся посредством воспитания бережного отношения к здоровью, активного приобщения к физической культуре, к регулярным занятиям физическими упражнениями;

Укрепления здоровья средствами физического воспитания и самостоятельными формами занятий физической культурой;

Обучение жизненно необходимым двигательным умениям и навыкам, организации и проведении самостоятельных занятий, контролю уровня физической подготовленности и физического развития;

Развитие двигательных качеств;

Воспитание потребности в здоровом образе жизни, нравственных и волевых качеств, сознательности и самостоятельности к занятиям физическими упражнениями в повседневной жизни;

Формирование основ знаний о физической культуре и спорте;

Создание условий и содействие к раскрытию, развитию физических и духовных способностей.

Программа физического воспитания

Программа состоит из двух основных частей:

базовой и вариативной.

       Каждый раздел программы содержит специфические задачи, имеет свое содержание и организационно-методические указания, относящиеся к проведению занятий с учащимися I-XI классов.

Основное содержание программы осваивается учащимися на уроках физической культуры, в зависимости от направленности учебных тем и решаемых задач. Для этого в практике применяется много различных методов обучения. Все многообразия методов и методических приемов находится в тесной взаимосвязи. Применяя их в различных сочетаниях, учитель обеспечивает полноценный процесс физического воспитания. Основные методы фронтальный, поточный, индивидуальный, соревновательный, игровой.

При фронтальном методе упражнения выполняются одновременно всеми учащимися. Его преимущество -большой охват детей, достижения плотности урока и большой нагрузки. Он удобен при изучении большинства упражнений школьной программы. .

Поточный метод – это когда учащиеся одно и то же упражнение выполняют по очереди, один за другим, беспрерывным потоком. Таких потоков может быть два-три, в зависимости от условий. Преимущество одного потока – возможность наблюдать за индивидуальным выполнением упражнений. После 2-3 потоков увеличивается плотность урока, а следовательно и нагрузка. Поточный способ удобен при выполнении, например, упражнения с длинной скакалкой, при обучении упражнениях в равновесии, прыжков в высоту, в длину. Поточный метод чаще всего применяется при проведении упражнений с целью совершенствования умений и навыков, а также для увеличения нагрузки.

Индивидуальный метод выполнения упражнений чаще всего используется в учетных уроках. Он позволяет учителю после выполнения упражнения с каждым учеником подвести итог, обратить внимание на лучшее выполнение упражнения, на недостатки и ошибки.

Я в среднем звене использую соревновательный метод. Соревновательный метод используется широко при проведении физических упражнений, способствует лучшему выполнению, повышает интерес учащихся к изучаемому материалу. Также оно используется с целью повышения дисциплинированности, активности и развития товарищеской взаимопомощи. Он позволяет за короткий промежуток времени значительно увеличить физиологическую нагрузку на организм.

 

Использование ИКТ в процессе изучения предмета:

 

Учебный год
2006	использование методического материала по физкультуре в печатной форме;
2007	использование методического материала по физкультуре в печатной форме;
	использование карточек на уроках гимнастики, спортивных игр;
2008	Программа Microsoft Word
2009	Программа Microsoft PowerPoint